Algunos Problemas de la Educación en Chile.

Los resultados en los sistemas de medición reflejan que la educación en los últimos años ha disminuido en calidad, nosotros agregamos que también, con la municipalización y otras medidas antipopulares, también ha disminuido en equidad, entonces, la educación de las últimas décadas se ha reducido en equidad y en calidad, en eso no hay dudas.
Pero por qué se afirma tan tajantemente que la calidad de la educación ha disminuido. Las pruebas son bastas, los resultados del SINCE no han dejado de mermar año a año, la Reforma Educacional ha dejado al descubierto una serie de falencias en la calidad de los planes y programas y en el perfil metodológico que se ha querido imponer como “paradigma”. Hoy nuestros alumnos trabajan menos, aprenden menos y lo que es peor, minimizan el valor de los aprendizajes y de la propia escuela.
¿Qué hechos han posibilitado el camino hacia este abismo?
Primero la municipalización de la educación, ésta refleja la omisión estatal sobretodo en cuanto a la equidad, de todos es sabido que en Chile hay municipios y municipios, en unos los contribuyentes depositan millonadas, en otros ni siquiera los hay, dejando en estos últimos la formación de gran parte de nuestros niños y jóvenes a la deriva. Por otro lado está la educación “particular subvencionada”, en esta área la educación se reduce al LUCRO, los mal llamados sostenedores no son más que empresarios inescrupulosos que si los apoderados no pagan son enviados a oficinas de cobranzas, no titubean en amenazar: “si no pagas, tienes que elegir un colegio municipal”, pero tampoco vacilan en alterar la asistencia para recibir más subvención y los que no lo hacen, los que no alteran la asistencia, no asumen la merma, se la adjudican los profesores, ya que si los alumnos no asisten el sueldo de los maestros se ve perjudicado. Así es, la ley lo permite, pero cuando la ley, se puede obviar, se puede transgredir u omitir, nunca es en favor de los trabajadores; sí en beneficio de los mercenarios empresarios del rubro.
Los sostenedores, dueños de la gallina de los huevos oros, tienen el toro por las astas. Se les ha construido gracias a créditos blandos enormes infraestructuras para que puedan aplicar la fatídica Jornada Escolar Completa (JEC). ¿Quiénes ganan y quienes pierden con la JEC? , ¿Ganan acaso los trabajadores de la educación?, ¿ganan los alumnos, los apoderados?; la respuesta a estas interrogantes es certera, NO gana ninguno de estos sectores, estos sólo pierden. Los trabajadores de la educación, específicamente los profesores han debido renunciar a horas de trabajo, la JEC no posibilita que un profesor trabaje en dos escuelas, ya que la extensión horaria le obliga a elegir por solo una, mermando su ganancia en dinero, hay casos de profesores que por el sólo hecho de entrar a JEC, han debido dejar uno de sus trabajos, perdiendo con ello 20 horas laborales, es decir unos 200 mil pesos por parte baja. Con respecto a este punto se habló de mejorar los sueldos, de aumentar los bonos, y otras promesas incumplidas, lo cierto es que no ha sido así, los docentes han visto como su situación empeora y no sólo en salarios, sino también en tratos, en derechos laborales, en dignidad profesional. No es posible que la ley prohíba, en los colegios privados, el día administrativo, eso es un DERECHO de todo trabajador. Siguiendo con el punto, por qué no ganan los alumnos con la implementación de la JEC, primero los resultados de medición lo demuestran, los logros han disminuidos, segundo deben permanecer casi un día entero en los colegios, saturándose de actividades, alimentándose mal, (no en todos los establecimientos la JUNAEB abastece de raciones), sometiéndose a extenuantes horas de clase, los talleres son un embuste, ya que las infraestructuras no lo permiten y es así porque las millonarias construcciones no contemplaron las necesidades educativas, sino los requerimientos empresariales para poder “atender” a los demandantes en este mercado, es decir, a los alumnos, lo que busca es cantidad de matrícula, calidad y logro no es tema de preocupación ni comentario. Entonces, los únicos que se favorecen con la JEC son los empresarios y de paso también los gobiernos. ¿Cómo se favorecen los empresarios? De varias formas, de hecho, los sostenedores, se adjudican enormes infraestructuras, las que en algunos casos alcanzan miles de millones de pesos, los otros empresarios, los que contratan a las madres de los alumnos, las mismas que antes no trabajaban al no tener con quien dejar a sus hijos, hoy lo pueden hacer, ya que la JEC ha creado la “escuela guardería”, no importa lo que el niño haga en el colegio, lo importante es que esté allí.
¿Cómo son favorecidos los gobiernos?, de una manera muy simple, con la JEC ha disminuido el presupuesto en educación, de que forma, si antes un colegio que atendía a 1000 alumnos en dos jornadas lo hacía en 13 horas al día, por tanto pagaba 13 horas de trabajo, hoy atiende a los mismos alumnos en 9 horas, por ende paga nueve horas de trabajo diario, de esta forma ahorra 20 horas semanales por trabajador, lo que equivale, aproximadamente, a 600 horas por colegio, si multiplicamos esa cantidad de dinero por los colegios que hay en Chile, la suma es en millones de dólares y la pregunta es ¿esos millones de dólares hacia donde van?, he ahí la gran interrogante.
En fin, la actual educación chilena es una educación para el lucro, es una educación de mercado, al servicio del modelo neoliberal y de su mantención, es decir, es una educación conservadora, reaccionaria, que tiene como finalidad mantener el bestial capitalismo en desmedro del crecimiento y desarrollo de la humanidad.